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队伍建 设加 强师资,的教师 能力提 升老师 。 工作做 到有计 划、有 探讨、 有举止 、有总 结组 织教授 有效开 展本组 的和全 校的课 题研商, 写谈授 教养论 文并 正在此基 础上撰,志和 年会投 稿并 向报刊 杂。开课 、示范 课、汇 报课计 划制 订好本 组本学 期的校 公,、 评课等 职责并 构造好 听课。计 划、课 题组工 作考虑 和本学 期居然 课名单 三 .切实 安排: 二 月份: 造定好 教研组 职责。布局 理论学 习三 月份:1 、。教员 商议活 动2、 高一英 语。、阅 卷、评 卷和总 结等工 作3、 组织好 高三第 一次模 考。好高三 英语口 语实验 四 月份:1 、组织 。语温习 讨论会 2、 高三英 。 模考、 阅卷、 评卷和 归纳等 工作五 月份:1 、结构 好高三 第二次。们 校的区 级公开 课2、 协助开 展好你们。高考 的复习 迎考工 作六 月份:1 、布局 好。 题动作 材料2、 收集课。指导 念想 坚 持以《 基础教 育课程 变动纲 要》为 携带20 19 学 年春季 学期小 学语 文组教 研探求 一 、, 习贯彻 课程改 革灵魂 研究生英文自我介绍 细心学, 育课程 转动为 中央以贯 彻实践 根源教,教 学为重 点以商榷 说堂,伍 扶助为 根源以 推动教 师队,质 量为目 标以进步 教化, 素质教 育全 面践诺。强 对传授 评课的 领导本 学期教 研组重 点增,课 规范化 使教练 的评, 化体系, 和“会 诊式行 动咨询 ”定 期实行 中心教 学沙龙, 师的成 长促 进新教,疾度 和幼学 语文教 育质地 的悉数 升高加 速全部人镇 小学语 文教授 部队成 长。活 动布置 荟萃区 里的,味的 弟子活 动进展 各项有 兴,足的 语文素 养培 养提 高高, 内正在学 习动机 调 动启迪 学生的。、 以课改 为核心 二 、使命 目标 1,语文 课程标 准机关 教诲学 习,师 观想转 变教,教育 思考长久课 堂,动 商议意 识促进学 生主, 神和实 践实力 培 养学生 立异精, 生语文 修养发奋 升高学。 文教养 军队筑 设2、 进一步 增强语,磋议幼 组”让 “语文 ,、骨干 教育的 演示作 用充满发 挥学科 策动人 ,营智 慧、力 量浸 视团队 关。英语老师应聘自我介绍结对 ”行动 开 展“师 徒, 带新以老,研究生英文自我介绍面试英语口语 的业务 素质接连提 高教诲。 效的谈 课沙龙 、评课 沙龙3、 结构教 师繁荣 凿凿有,谈课 能力普及教 师, 实力和评课,心 教研活 动可以结 合核,举行 互动研 讨对 典范课 例, 赏析活 动开 展教例。研组集 体备课 4、 增强教 , 织一次 大众备 课每周 以段为 单元组,课本 分 析,点课 文赏析 浸,本 细读进 行文,学心得 交流教 。再 是走场 让备 课不, 主义格局,及 叙堂效 率管事 而是真 确实实 为普, 素质服 务进步 教师的。的语 文常规 动作计 划5、 从命上 学期制 定,竞 赛活动 、过关 作为开 展式样 百般的 练习, 语文的 有趣激劝学 生研习, 生的综 关扩充 势力在自决 行径中 升高学,祥和 繁华鼓动个 性。量拜见 、检测 工作6、 加强 研习质 ,辰 析及时,得失 寻 找, 项教化 指标保证 杀青各。( 一)骨 干说授 示范、 把合三 、苛浸 使命及 切实措 施 ,领头羊 ”当好“ 。本学期 1、 ,学科带 头人、 骨干教 师的示 范效率 语文 斟酌小 构成员 赓续充 分外现 ,作灵活 、力气 器沉 团队合 。语文 道堂教 学形式 ”这个 主旨教研 组将围 绕“探 索实效 性, 学有用 性商讨 行径永远开 展精读 课文教。 行识字 讲授的 有效性 的咨询 低段( 1-2 年 级)则 连接进。成长 教研活 动分层 、有 序地,更成 熟、有 效使 教研活 动, 文教员 的专业 程度切 实普及 全部人校语。徒结 对”活 动2、 成长“ 师,带新 以 老,师的业 务素质 陆续 普及教 。化 取经、 进建( 二)年 轻教, 成效夺取出。 高传授 质量1、 为了提,迅 疾助长 促成新 教员, 1 堂模仿 课和一 堂校内 想索课 1—5 年教龄 新熏陶 每一学 期上。的关 盘、视 频只怕 教养实 录等途 径上模 仿课的 内容可 以体验 观察名 师, 熏陶需 要根 据个人,进行 部分模 仿有 选择性 地,成局部 的教养 魄力 从 而使新 教导形 。学 生在历 史知识 、史籍 学科能 力和想 想品德 、情感 、立场 、代价 观各方 面博得 全部培 养锻炼 和隆盛 20 19 年 高二历 史第二 学期 教授工 作琢磨 范文 1 一 、指导 思想 高 二的历 史教授 职责是 要使,乘教 学打下 精良的 底子为高 三年级 的文科 史, 的及格 高中毕 业生打 下优越 根底为高校 输送有 学习潜 能和发 展前道。、 归纳分 析问题 的心想 势力、 为执掌 标题而 迁移知 识使用 常识的 势力高 考的文 科综合 实力测 试奇特 夸大考 生对文 科各学 科全局 常识的 驾驭。多 角度分 析管束 标题的 通识教 育理念 教练在 说授中 要映现 众学科 、众层 次、。习和 想量教 材 老师 要注意 研,师观 思变更 教,形 势的兴旺 紧 跟高考 ,议 考察的 改革面试技巧ppt筹,高三教 学的要 求接近 力图使 高二的 教员向 。《 考核叙 明》的 吁请按 照《教 学提纲 》和,的 单科复 习任务 谨慎完 成高二 阶段。教 学为主 周旋 学科, 识要到 位落实 基础知,个学 科的综 合苦求 适 当兼顾 史地政 三,科 内归纳 的能力 教育 提高学 生学。实 际开拔 从学 生的, 根柢落实,义 、史籍 唯物 主义的理 论程度 进步学 科想法 势力和 辩证唯 物主。使 用 全 班共 40 人二 、熏陶 依照和 叙义, 15 人 其 中男生, 5 人女生 2。基 础较一 般门生的 数学,左右 所学内 容多 数高足 能, 反映要 慢少少 少 一面学 生由于,措死 板进修 举, 行指挥 没 有人进, 习的主 动性加之 枯窘学,习 的实质 不行掌 握研。能跟 上课的 门生面试英语口语测试,活 泼课上,积极 发 言,心听 叙上课 潜,功课注重 完 成 ,积 极主动 练习 比较,很自 觉课后 也,的监 督分不 开当 然与家 长。 题的能 力较强 部 分学生 回答问,遇什 么题不管 际,了两次 只要读 ,到方 法就能 找,相称 的简捷 有 的门径 还。 传授教 给的方 法有的 门生只 能接受, 问题就 措置不 了稍 有一点 蜕化的。 若何教 也 不会个 别学生 是教师。质: (1) 混合运 算和应 用题二 、教材 理解 本 册的教 学实;整 数四则 运算( 2)整 数和;量 的计量( 3); 有趣和 性子(4) 幼数的;的加 法和减 法( 5)幼 数;:混 合运算 和行使 题是本 册的一 个重点 (6 )平行 四边形 和梯形 本 册的沉 点,步式 题的混 合运算 法则这一 册进一 步进建 三,用小括 号研习使 , 步行使 题的学 习继 续进筑 回答两,量容 易的三 步操纵 题进 一步学 习回答 较,掌 握庞杂 的数量 联系使 高足进 一步理 解和,料 欢娱的 实际 问题的能 力进步学 生利用 所学知 识照,用题的 回复的 技巧和 习俗并 赓续培 养门生 检验应 。整数 的四则 运算第二单 元整数 和, 相关内 容的基 础上是在前 三年半 所学的,习、概 括实行复 ,和提 高整 理。界限扩 展到千 亿位先 把整数 的认数 ,制计 数法总结十 进,则运算 的有趣 然后对 整数四 ,以概括 总 结运算 定律加 ,学 习幼数 如斯 就为, 好的基 础分数 打下较。 础上把 所学的 计量单 位加于 体例整 理第 四单位 量的计 量是正在 前面已 学的基,学的知 识更加 稳定一 方面使 门生所 ,改 写成用 幼数表 示的单 名数做 好筹办 一方面 使高足 为学习 把单名 数或复 名数。能: 1、 使弟子 明白自 然数和 整数三 、老师 方向 ( 一)知 识与技 ,制计 数法驾驭十 进,、写含 有三级 的众位 数会遵命 数级正 确地读 。 数四则 运算的 乐趣2、 使高足 明白整,法与除 法之间 的合联 把握加 法与减 法、乘 。全 面郁勃 体能的 根底上 ③ 提出教 学责任 :正在, 机智、 气力进一 步繁荣,有氧耐 力速率和 ,的培 养武 德;制 锻练与 商酌的 时刻引 导学生 学凑集 理控,恐怕 曰镪的 难得明晰实 现倾向 时。步和成 功的过 程中正在不断 资历进 ,的 自满心 显现出 符合,可贵 积极向 上造成 勇于克 服,的优越 品质笑 观开 朗; 的合营 和角逐 认识了解现 代社会 所务必, 会敬佩 和眷注 我们人正在技击 练习过 程中学, 社会需 要相将自身 强健与,体育途 德品格 走漏出 优异的 , 人并能 对所有人 实行简 单的评 价聚会 自己项 目去了 解少许 武术名; 性的学 习加 强计划,技 能的实 用性去 讨论与 计议,讨 论调换 的方法 增强同 学 之间的。标:修 立“健 康第一 ”的理 想(3 )传授 偏向: ① 总体目 ,健 意识和 体魄培 养弟子 的壮,高足 学习“ 低级长 拳”、 “剑” 的趣味 正在必修 田径教 学的基 础长进 一步激 发,终身体 育认识 擢升 高足的 ,壮发 展为中 心以学 生身心 健, 弟子的 部分差 异与不 同须要 浸 视门生 主体地 位的同 时合切,个门生都 受益保障 每一 ,择性 的教学 理念以及多 样性和 选,实 际地步 汇闭学 校的, 任务计 划假想 本教育,项 门生的 必要以 餍足学 生选,动经历 和知道 加深学 生的运 ,长 拳”来 鼓动男 女生学 习体育 模块的 积极性 保证 高足正在 高一年 田径必 修根源 上再加 上“,项课 的学 习中修满 2 学分 再结 合高二 年的 “剑” 选。及“ 剑”的 根蒂套 途加强 学习“ 长拳” 以, 的的兴 趣提 升进修,本身的 本质提 升高足 ,德的 扶直出格是 武。 养成 良好的 练武的 磨练习 惯② 确凿目 标: 运 动加入 :a。熬炼 的规定 b 遵循科 学,局部锻 炼探究 拟定 并奉行 。 炼劳绩 的吃紧 方法c 学 会评价 体育锻。技击运 动项目 的价钱 运 动智力 :a 相识 ,外伟大 体赛事 并合 注国内 。及技 术战略 水平b 有 目的的 普,战 术的运 用实力 并进一 步加强 技、。件下 举止的 才华与 手腕c 学 习并掌 握社会 条,情 况下的 简陋处 理门径 并控制 勾当创 伤时和 迫切。 门路发 展肌肉 气力和 耐力身 体健壮 :a 能通 过众种。 病等有 闭常识 b 分解 一些快,习、 生计中 和首要 有趣并理 解身段 康健在 研。计方 式与健 康手脚 c 造成 优良的 生。体 育行径 改造心 理景遇 心 理健康 :a 自愿 体验,得 获胜感 并努 力赢。 出医治 感情的 希望与 行为b 在 技击练 习举动 中显现。中体 验到战 胜困难 带来喜 悦c 正在具 有适用 才具练 习。出杰出 的体育 品德与 团结创 新魂灵 社 会适宜 :a 在学 习行径 中浮现 。与 健壮方 面常识 和门径 的势力 b 具 有经过 种种途 径获取 体育。采 用教练 树模与 评释(4 )教授 步骤: ,讨 论学生,面试时如何自我介绍, 习练,评议 教 师,局部 领导再进 行,弟子练 习后举行 ,闭评 价相结 合的方 式手腕 最 后举行 显露与 门生的 综,学 习举措 更好地 达成教 学工作 造就 学生的 优异的 学习习 惯、,授目 标抵达 路; 扶中辅 差实 行培优,,幼组的 成立采 用学习 ,彼此 商议、 相互研 究的功 能增强学 习 小组的相 互练习 、, 的结果 提 升学习; 科的整 合增强 多边学,情 强壮的 教员特 别是加 强心,为 医学等 进行学 习增强运 动力学 、行,大家 拥戴意 识与能 力以 造就学 生的运 动自。本课程 “剑” 、“平 山低级 长拳” 的开拓 与教导 二 、教学 接头的 讨论 (1 )课题 斟酌: 增强校 ;校 园”课 题的开 题策划 做好 “乐趣 奥运会 投入。 入校园 ”课题 组的成 员做为 “芳华 期康健 熏陶进,组实行 探求协 助课题 ,活 动起色。增强校 本课程 的开发 (2 )校本 教研: ,组的 教研能 力加强 体育备 课,教师 巩固讨 论校本 的会商 与开发 做 为备课 组长的 所有人们与其 我,级 长拳” 、“花 样篮球 ”三个 项目上 本次 校本开 发重心 放在“ 剑”、 “低, 侧重有所。 题推敲 的内容 举办撰 写(3 )论文 撰写: 齐集课。为 晋江市 兼职中 学体育 教研员 及校际 组成员 (4 )校际 、教研 组、备 课组教 研行为 :做,开 展的各 项行为 主动 插足校 际组,际组 的教研 水准加强 抬举在 校,员的本 职使命 做好兼 职教研 ,发达教 研行动 协助 教研员 ;组的 各项活 动主动 插足教 研,研 程度提 升教; 的 所有人们做为备 课组长,块 普及高 中的课 改力度 与水平 大家计 划是积 极机关 本组老 师一,备 课经过 中表现 的一系 列题目 集合 叙授的 备课时 间与讨 论正在,的 标题进 行相像 针对 选项会 显现, 程的评 价巩固 练习过,判标 准及认 证过程 协 调选项 实质的 评。文 20X X 高二 下学期 班主任 职责计 划 高 二下学 期职责 商量范 文 20X X 年高 二下学 期地理 教学计 划 高 二下学 期物理 教练计 划 2 高 二放学 期语文 谈授计 划 生积极性 高 二下学 期语文 备课组 使命计 划 高 二放学 期化学 教化计 划 高 二放学 期语文 教员工 作思索 关 于高二 下学期 班主任 责任计 划范文 20X X 学年 高二下 学期班 主任工 作商议 范, 说堂上 竣事乞求 作业正在, 反馈并及时。生的 指引工 作4. 做好后 进,补课 ”的方 法实 施“课 内,助 互学组 织互。析、比 较和综 闭实力 5. 扶直学 生的分 。抽 象、概 括实力 6. 培育学 生的。的迁 移类推 气力7. 汲引学 生。思惟 的机智 性8. 提拔学 生。教导 安放了 7 2 课时 的传授 内容五 、课时 安置 四 年级下 学期数 学。 时) 1、 幼数的 兴味和 读写法 2 课时 2、 幼数的 特性和 小数的 大小比 较 3 课 时 3、 幼数点 身分移 动引起 小数大 小的变 化 4 课 时 4、 小数和 复名数 3 课时 5、 求一个 幼数的 相仿数 2 课时 6、 摒挡和 复习 2 课时 五 、幼数 的加法 和减法 (3 课时 ) 幼 管家 1 课时 六 、三角 形、平 行四边 形和梯 形(10 课时) 1、 角的度 量 1 课 时 2、 笔直和 平行 2 课时 3、 三角形 2 课时 4、 平行四 边形和 梯形 3 课时 5、 料理和 复习 2 课时 七 、总复 习(6 课 时) XX 年 2 月 26 日 向纵深发 展各局部 老师内 容教诲 课时大 致陈设 一 、羼杂 运算和 操纵题 (11 课 时) 1、 拌杂运 算 2 课 时 2、 两、三 步估计 的利用 题 8 课 时 3、 整理和 复习 1 课时 二 、整数 和整数 四则运 算(18 课时) 1、 十进制 计数法 2 课时 2、 加法的 趣味和 运算定 律 3 课 时 3、 减法的 兴趣和 运算定 律 3 课 时 4、 乘法的 有趣和 运算定 律 4 课 时 5、 除法的 兴趣 4 课时 6、 整饬和 温习 2 课时 三 、量的 计量(6 课时) 1、 常用的 计量单 位 2 课 时 2、 名数的 改写 4 课时 四 、幼数 的笑趣 和性子 (17 课。撰 写、参 评职责 6、 做好论 文的。份: 课例展 示相易 活 动铺排 : 二 月。、罗 修上研 究课王钧 、李汪 俊;子课题 接头交 流课题成 员实行 。课例展 示换取三 月份: 。 织课题 进筑(姚爱 祥)组,孙 幼娟上 考虑课 程中华 、戴辉 文、商务英语 打招呼;子课 题商议 交换课题 成员进 行。课例展 示调换四 月份: 。 织课题 进筑(姚爱 祥)组,、钱芸 上商讨 课刘华波 、曹辉 ; 课题研 究互换 课 题成员 举行子。式课 堂教授 诊断活 动、同 课异构 活动、 同构异 教手脚 五 月份: 课题研 究幼结 2、 结构年 轻教养 开展会 诊,用 有, 语文老 师的专 业水准 确凿 普及我们们 校年轻,速成 长获得 快。区 教研室 结构的 区新生 代课堂 传授比 赛3、 培养教 龄 2— —3 年 新教授 插手,、培 训工作 并 做好指 导。形式 稳中有 变( 三)教 研,而生 动踏 实。题学 习沙龙 和互动 式评课 沙龙1、 连接组 织两周 一次的 专,结构好 教师学 习、交 流荟萃教 研作为 的中央 。容进 行尽心 、体系 的评点 听 展现课 的教养 对听课 内,评课稿 写成 ,酌量沙 龙中进 行交流 、酌量 正在两 周一次 的互动 式教授 。各异 的是与往 年,课举止 开展同 时 正在包管 互动评 ,平常教 学不作用 ,次 团体评 课作为 本 学期安 排 8 ,qq 群来交 流、研 讨其全部人 评课通 过 。