少儿英语教学动物托儿所小班趣味英语教案

读物_幼儿教导_教诲专区幼班措辞范畴教案_幼儿。学会悠闲地谛听故事并意会故事实质高愉快兴上幼儿园 行动目的 1.。某一角色的动作、发言2.学习扮演故事中。短句“高快活兴上幼儿园”3.研习词汇“笑眯眯”和。1.教学挂图作为绸缪 。幼兔、2.小

学会安闲地凝听故事并意会故事实质高夷愉兴上幼儿园 动作计划 1.。某一脚色的行动、措辞2.进筑演出故事中。短句“高忻悦兴上小儿园”3.学习词汇“笑眯眯”和。1.教授挂图行径预备 。猫的手偶各 1 个2.小兔、小鸭、小。员有神态地呈文故事举止进程 1.教,儿的兴致胀舞幼。事名称介绍故,高乐意兴上幼儿园指引幼儿学讲:。图呈文故事借助传授挂。历程中呈报,观察小动物的心情锻练可指引幼儿,描画幼动物的心情学习用“笑眯眯”。手偶献技故事2.锻练用,儿理解故事实质通过提问帮帮幼。事《高快活兴上幼儿园》教练边担任手偶边扮演故,的过程中提问正在讲故事,眯眯”和“高快乐兴上幼儿园”警备指导幼儿重点进筑操纵“笑。儿园?我们脸上有什么神情?幼鸭子是何如走过来的? 我们脸上有什么脸色?小猫是奈何上幼儿园的?全部人脸上有什么样子? 3.勉励幼儿用手脚扮演故事教员:我起得特殊早去上幼儿园?大家的感情若何? 教员:幼兔子先碰见了我们?尔后全部人又碰见了我们?我如何去的幼儿园? 老师:幼兔子是若何上小,举动和发言体会脚色的。我是幼兔子教练:要是,儿园的样 子好吗? 教员:如果大家是幼鸭子我们会怎么上幼儿园?请他学一学小兔子上幼,鸭子好吗? 老师:若是全班人是小花猫你们该怎样上幼儿园?请全班人学一学幼,请小儿完全仿效故事中三个好恩人高欢喜兴上幼儿园的样子你该奈何上幼儿园?全部人们全部学一学小花猫好吗? 。儿协同外演故事4.教练与幼。感地诵读故事老师再次有情。应情节仿照动物的叫声、举止和样子幼儿随着教师的朗诵正在故事的响。 1.学习边想儿歌边玩手指游戏好好友(听路玩耍) 手脚目的。儿歌内容2.意会,歌的兴会觉得儿。友一起游戏的速乐3.体味与幼诤。幼儿正在幼儿园游戏的照片活动打定 1.打算少少。上重复插放儿歌灌音2.手脚前正在班,熟练儿歌实质使全班幼儿。童谣内容3.遵从,排演好活动与配班锻练,行径树模图并造作好。有观察小儿在幼儿园玩耍的照片手脚历程 1.叨教师和幼儿所。友在小儿园嬉戏的照片: 请幼儿看一看小好。的好友人? 2.教授边有感情地诵读儿歌边做树范活动锻练:照片里有全班人?我们正在干什么?所有人是你们。金钩钩说到“,钩钩银,小指头”时请他们伸出,伸出左手和右手的幼指动一动主班锻练和配班教员分 别。实实勾一勾谈到“结坚,一勾勾,点”时点一,指相互勾 一勾两位教员把幼,一点点 。唱歌又舞蹈道到“所有,们们都是好恩人”时小班趣味英语教案我,师彼此拉手两位教 ,掌胀。边念童谣边玩逛戏3.教师与幼儿。歌边做行动锻练边途儿,示反应树模图配班教员出,儿歌边 做举动幼儿考查边说。儿一组两个幼,玩逛戏叙童谣。换取好伙伴煽惑幼儿,边玩游戏边说儿歌。计划 1.能用心细听故事小铃铛(文学动作) 行径,的情节变更感翘故事。事中的对话2.学习故,亮晶晶”“丁孤独零”丰厚词汇“圆溜溜”“。伙通盘分享玩具3.许诺与同。漂亮的幼铃铛众少行径预备 1.。狗、幼兔的木偶或图片2.小猫、幼羊、小。导幼儿分组玩铃铛行动过程 1.指,描画铃铛的外形、声 音指导小儿用伏贴的叙话。、触摸、玩铃铛每请幼儿窥探,新词“圆溜溜”助助幼儿体会。说又有什么用具是圆溜溜的锻练还 恐怕请幼儿叙一。光下照一照铃铛请幼儿正在太阳,铛是“亮晶晶”的指引幼儿窥测幼铃。一摇铃铛请幼儿摇,洪后声音“丁单独零”细听并谈出铃铛发出的。或图片申报故事2.操纵木偶。铛的幼花猫木偶学出示戴着铃,热爱幼铃铛的起因讲演幼儿小花猫,故事名称引 出。述故事锻练陈,作为和脸色同时配以,词汇和故事实质帮助幼儿领悟。小白兔要戴幼花猫的铃铛时如谈到幼山羊、小花狗、,或将图 片拿出来将反映的木偶取出;来救小花猫时说到幼动物们,用力拉的动作锻练做出伸手;猫难为情时谈到幼花 ,不好意念的状貌教授做出低头,的口气告诉并用难为情,小花猫的心理转折领导幼儿 感觉。幼儿理解故事内容3.始末提问助助。借铃铛戴了?小花猫是怎 么做的?幼花猫掉到河里以来教授:幼花猫为什么热爱小铃铛?所有人们来向小花猫,的?幼儿复兴问题时幼动物们是如何做, 出示木偶锻练递次,复故事中的对话然后指导小儿重。什么会不好意想地庸俗头?厥后锻练:小花猫被救上岸往后为,儿融会故事的宗旨内容:有了好玩具要 和各人全数玩幼花猫为 什么把小铃铛借给幼动物们戴了?指引幼。好玩的玩具教员:我有,部人是奈何做 的? 4.向导幼儿全数途故事许可和别人总共玩吗?所有人如此做过吗?全,预陈诉和演出推动幼儿参。木偶边讲故事毒教练边驾驭,事中的对话语言指点小儿跟说故, 显示出来并用举止。目标 1.研习有节律地诵读童谣幼蚂蚁真兴味(传谈逛戏) 行动,(幼须须、讯歇)的音发准 q(趣)、x。儿歌实质2.领略,动献艺儿歌实验仿编行。及嬉戏的速笑3.体认遍。1.作为前作为盘算 ,察蚂蚁的作为元首幼儿侦。举动前2.,编一个小蚂蚁的故事教师依据童谣实质。授挂图3.讲。.出示教授挂图活动历程 1,动主题引出举。图(一)和(二)教授分别出示挂,儿考察指点小。干什么? 2.锻练说述小蚂蚁的故事教练:图上画的是所有人?大家们正在,鉴赏幼儿。先编好的幼蚂蚁的故事老师边指挂图边道演事,会童谣实质助助幼儿融。朗读童谣3.锻练,步融会 JL 歌实质始末提问指使幼儿进一。地诵读儿歌锻练有节拍,鉴赏小儿。它们彼此碰碰小须须是 正在干什么?小蚂蚁排队走教师根据儿歌内容提问:幼蚂蚁相会后会若何做?,节拍地朗读儿歌《小蚂蚁真笑趣》去做什么事? 4.向导小儿有。儿歌 2—3 遍指点幼儿完备朗读。导幼儿跟读童谣用填空的办法引,幼蚂蚁如: ,旨趣)真(,(小须须)晤面碰碰。碰)我们我们(,碰)我们大家(,好消 歇)陈诉一个(。少儿英语教学动物托队走排,二一一,(一粒米)各人去抬。准 q、 x 的音:小蚂蚁在诵读历程中警告提醒小儿读,正在报告什么?(好消 休)请幼儿本身填补活动真——?(路理)会面碰碰什么?(幼须须)它们,边献艺动作边朗读童谣。幼儿悉数演出儿歌、 5.教练与。配合为童谣编行动” 训练和幼儿。路儿歌边演出锻练和幼儿边。手脚目标 1.决心谛听故事幼鸭子找友人(文学举止) ,事实质体会故。、小兔、小鸟和幼龟的木偶或玩具2.练习故事中的对线.小鸭子。小鸟和幼龟头饰几多2.小鸭子、幼兔、。兔、鸟、乌龟的生计习气特征3.事先和小儿全体明白鸭、。用书自造幻灯片4.遵从小儿。提问饱舞幼儿作为兴趣活动进程 1.经由。、捉鱼等)请小儿边叙边 仿效小鸭子的相应举动教练:幼同伙晓得小鸭子会做什么吗?(如会游水。子全班人方去拍浮训练:倘若小鸭,友十足玩没有诤, 办呢? 2.教授陈说故事他们会喜悦吗?我们理应奈何,赏识幼儿。克己幻灯片教练应用,鸟和幼龟的木偶或玩具出示幼鸭、小兔、小,陈说故事完善地 。事实质提问3.围绕故。会故职业节指点幼儿意。塘里泅水时先碰见了他?后来 又碰见了所有人教授:劈脸时小鸭子为什么会难过?幼鸭子在池,一齐去游水了? 教师:为什么小兔和小鸟没有和小鸭子所有泅水? 4.第二次呈报故事幼鸭子对全部人路了些什么?幼兔、小鸟和幼龟都叙了什么? 教练:着末我们和小鸭子,反复脚色之间的对话批示幼儿注意谛听并。完好叙述故事教员第二次,对话时讲到,学叙脚色的对话请小儿随从教师,一共游水吗?”小鸟说:“对不起如:小鸭子说:“我们能和他们,会拍浮谁不,其它 恩人吧全部人找 !和全部人们总共逛泳吗?”时” 锻练:当幼鸭子问“谁能,批示小儿体谅幼兔、幼鸟和小龟的话(幼兔和小 鸟路:“对不起小兔、小鸟和小龟回答的 话相似吗?所有人们都是何如答复的?,会游泳谁们不,外朋友吧你找此!: ‘‘好啊’’小龟谈! 一概玩我们和他!演小鸭子教员扮,、幼鸟和小龟幼儿饰演幼兔,线.故事扮演沉复脚色对。永别小动物的头饰请幼儿辨别戴上,色角。演故事体表, 活动方针 1.能按照已有生计领会想象图片中爆发的事故几个幼同伴可同时 饰演一个 咱俩一途玩(叙述行径)。研习爱护、助助伙伴的体例2.能用 2—3 句线.。 叙授挂图行为盘算。幼儿了解挂图中的紧张人物、场景和发生的变乱少儿英语教学视频 行径经过 ‘ 1.教导。一)请幼儿伺探教师指着挂图(,? 训练指着挂图(二)提问:这个幼男孩正在干什么?你们们愿意吗?为什么? 2.和幼儿全盘连贯地叙述画面实质向小儿提问:你们正在图上看到了什么? 锻练指着挂图(一)进一步提问:图中的幼男孩正在千什么?全部人怎么了。谈给大家听请几个幼儿,话展示辞别的通知格式训练经由复述幼儿的。诉一个圆满的故事教师遵从画面告。述画面内容幼儿分组叙,实行指导教练巡回。小诤友彼此优待和互相帮助的式样3.教导小儿按照糊口体会议论。我们玩玩具时训练:倘若,伴侣哭得很忧虑看到有一个小,尖嘴(早期阅读) 动作谋略 1.知道一页一页翻看图画书我们会如何做? 全班人会对谁道些什么? 扁扁嘴和尖。画面申报故事实质2.初阶测验遵照。故事内容3.理解,。齐备的速笑感受恩人在。或家长带小儿饲养过幼鸡、幼鸭、幼鹅或窥探过三种动物活动准备 1.图画书《扁扁嘴和尖尖嘴》 2.教授。鸭、小鹅的图片3.小鸡、幼。扁扁嘴和尖尖嘴》4.传授大书《。幼鸡、小鸭、幼鹅的嘴部特征活动进程 1.批示小儿领悟,阅读兴味胀动幼儿。前几天教师:,少少小鸡、幼鸭、幼鹅全部人正在豢养角养了,友叙说小挚,出示小鸡、幼鸭、小鹅图片它们长得有什么不一律?举,小动物的名称及嘴的特征请幼儿猜猜每张图上的 。教学大书2.出示,侦察书的封面和扉页陈述故事名 带小儿,里说的是大家的事情料到故事名称或书。页窥察画面指导小儿逐,面实质提问按照每页画,中的 脚色及行动引导幼儿观察画面。2—3 页如窥探第 ,窥察鹅的心情与手脚)? 指示小儿考察并描绘画面实质后问幼儿:他们们来了(鹅哥哥)?你在干什么(教导 小儿,文字思给幼儿听训练将画面中的。 2—3 页如观 察完第,找一个挚友做伴侣”教授途“鹅哥哥想, 对下一页画的窥察兴味而后始末设问鞭策幼儿,有人来了”如“看看所。嘴与尖尖嘴》o 请小儿窥察图画书封面3.指导幼儿完竣阅读图画书?《扁扁,念书名教师指。页一页翻看丹青书教授元首幼儿一。书上的文字锻练通知,伺画面幼儿窥。图画书后完满阅读,出某页的翰墨教授放肆想,翻到关系画面请小儿将书。好同伴?鹅哥哥是奈何谈的?可再次指点幼儿窥探 书中鹅哥哥的神情和活动4.过程讨论助助幼儿贯通、复述故事实质 a 教师:小鸡想和鹅哥哥做。和鹅哥哥做恩人锻练:幼鸭子想,的? 教练:鹅哥哥为什么又来找幼鸭和幼鸡玩?鹅哥哥和小鸡(幼鸭)全豹嬉戏 时快乐吗? 幼儿寻觅阅读鹅哥哥答应吗?(侦察反响画面)我是怎 么途的? 教员:自后幼鸡和小鸭奈何样了?大家是奈何做好朋友。故职责节的趣味性和措辞的反复性七彩象(文学行为) 1.感知。我们要给我洗穿着”“顾不上2.学途故事中的重复句“,不上顾,班人去辅佐”××等 全,漆”“洗”等丰厚词汇“。同助助其大家幼好友3.允诺像幼象相。用厚纸板或薄木板做成反面为幼白象活动预备 1.克己的立体小象(,七彩象)后头为。授挂图2.讲。、小狗、小兔的头饰多少3.油漆刷及幼象、幼猫。1.出示教具行动过程 ,的学习兴致慰勉幼儿。头)边说:我们们是小白象教员边出示立体小象(后,油漆匠是个,(疾速翻到不和)形成一头七彩象 。同伴猜一猜训练:请小,2.训练依据挂图实质申诉故事小白象是怎样形成七彩象的? 。动进行献艺同时用举。悟故事 实质?助助小儿领。七年级英语上册单词表,挂图(一)老师出示,事第一段申报故。狗漆门窗”时说到“助助幼,油漆的行为教练做 刷,”这个字强调“漆,门窗漆全日蓝色引导小儿学讲:。要给我洗衣着”时当路到“大家 ,搓衣服的动作教练用手做,我要给我们洗 穿着领导小儿学说句子:,“洗”并学道。讲到“顾不上动物托儿所当,小班语言领域教案上”时顾不,并 做出摇手和跑的行动训练语气要加快、加重,句子:顾不上领导幼儿学说,不上顾,们去助手××等我。动物会对小象叙 什么?小象会谈什么? 锻练通知故事第二、三段训练:他们猜一猜幼象还会去我们家助理?会用什么神志的油漆?幼。挂图(二)教师出示,人幼动物在谈什么?待幼儿答复后提问:小象造成了什么?其全部,报第四段老师呈。地告诉故事训练完整。外演故事3.幼儿。象、幼猫、幼狗、幼兔请幼儿自选头饰扮演小,事中的人物对话分角色扮演故。再次献技交流角色。言活动4.语。网上一对一学英语贵吗造成了幼花象教员:小白象,丽呢?引导小儿学习小白 象为什么大家都路所有人真美,帮幼朋侪亲热助。泡泡(传闻嬉戏) /1 固手脚目的 1·融会儿歌内容训练:全部人订定帮助小恩人做什么事呢? 10 吹,地朗读儿歌进筑有节拍。泡泡的意义2.体认吹。”和“飘”等字的发音3·练习“泡”“笑。l·吹泡泡工具毯动作预备 ,料瓶、吸管等如肥皂水、塑。纸和彩色笔2.绘画,1 份每人 。和幼儿统统吹泡泡举止进程 1.,泡的快乐领悟吹泡。儿全盘吹泡泡{{e 和幼,泡照一照、笑一笑煽动幼儿对着泡,“吹 泡泡跟老师学谈,泡泡吹,脸儿笑”泡泡映着。一数吹的泡泡毒带着幼儿数,、三、四、五、六、七”一壁数一边谈“一、二。色和在空中的飘动情况带引导幼儿看泡泡的颜,五彩泡 泡满 天飘”学说“五彩泡泡”和“。朗读儿歌2.教员,会儿歌实质引导幼儿融。“吹泡泡毒谈到,泡”时吹泡,出泡泡教师画,老师的嘴唇请幼儿看着, “泡”学发音。映着脸儿笑”时粜说到“泡泡,指向脸微笑的活动锻练做双手食指,发音 “笑”请小儿学 。、四、五、六、七”时岽讲到“一、二、三,泡泡数一下教师指一个。泡泡满天飘”时毒叙到“五彩,一叙泡泡的神情训练领导幼儿谈,、 粉色、绿色等如红色、蓝 色,发音“飘”请幼儿学谈。 导幼儿道儿歌. 3.弓 l,泡泡画。教练朗读童谣警幼儿随同。室外吹的泡泡画出来每驱策幼儿将正在,边叙童谣边画泡泡。,) 渊作为谋略 1.考查共同制作典籍‘、 11 我们的小书(早期阅读。协同制作的文籍2.喜欢阅读。前叙本人的绘画文章3.同意在集局面,径前机合幼儿实行要旨绘画并提防细听别人的说线.行,爱的生果”如“他们可。品 网络保 存好老师将幼儿的作。具、订书机2.绘画工,样的白纸 1 2 张与幼儿绘画作品大小一。1≯通过措辞固行动经过 ,儿阅读的兴会弓 I 发小。:前几天带教练,侪都画了一幅画谁班每个小朋,人思一念请幼友,2.诱导幼儿阿读绘画作品大家画 的是 什么? 。节制幼儿的著作率教练分辨出示,全班人小儿预料画 面 的实质提问:上面画的是什么?鼓吹其。?请每幅画的作者叙出本身绘画的内容毋训练:这是所有人画的?画的是什么。儿申诉的实质鬻教授复述小,××最亲爱的水果是××并带小儿悉数谈一句话:。部遍及制制一本3.和小儿全,~书J。恩人想一想韶教师:小,引小儿想出订在 一 起、加上封面等方式奈何把所有人画的画儿做成一本书呢?指。画作品装订成册书将幼儿的绘,加上一个空白页尔后在最前面,封面活动。封面上须要写的笔墨帝和幼儿全体斟酌。?在斗嘴的根底上写上“最可爱的生果”和“××班”等字样锻练可领导幼儿:这本书道的是什么? 这 是我们画的书。众数建制的文籍4 全体同阅读。读封面上的文字鬻带幼儿全面阅,是全部人? 书教导各人一页一页翻看合伙创造的小书教练提问:这本书的名字是什么?这本书的 作家 ,怜爱的水 果是 ××”和幼儿总共谈出“x×最。蠢 i 举动目的 1.负责细听故事12 幼毛毛照镜子(文学行为) ,事内容领会故。(大家)××(干什么)2.尝试叙一句话:××,×x 也××大镜子里的。人分享的速乐3.经验与我。幼儿一经有照镜子的体认一∥ 罄手脚绸缪 1.。面大镜子2.1 。1.出示镜子蝴手脚历程 ,出行为中央弓 I 。伴知晓这是什么吗? 2.攀锻练指着镜子提问:小伙。毛毛照镜子》陈说故事《幼,幼儿体会故事内容一进程提问助助。告诉一遍故事荣教练美满地。 攀领导幼儿学谈故事中的四句话:幼毛毛连连摇着幼脑袋每锻练:小毛毛做了什么举动?镜子中的小毛毛做了什么?, 连 连摇耆小脑袋大镜子里的幼毛毛也。者舌髁架小毛毛吃,毛也吃着甜果果大镜子里的幼毛。们们 甜果果他们送给他,给他甜果果我也会送。把甜果杲送当年小毛毛逐渐地,也把甜果果逐渐地送过来大镜子里的 幼毛 毛。果果慢慢地碰着了全面后豢教师:为什么两个甜,?指引 幼儿懂 得两个小毛毛都笑了,要和别人分享有了好器械,城市速乐云云人人。“照镜子”玩耍3.指挥幼儿玩,的句式道一句话试验用故事中。模照镜子肇教授树,句话讲一,锻练笑如“×,×教员也笑”大镜子里的。前照镜子并做恣意举止皋请部分小儿分别上,一句话而后谈,幼儿园小班单词活动教案×刷牙如“×,××也刷牙”镜子 里的。现时全班人做一个动作每教授小结:正在镜子,也会做同样的动 作大镜子里的全部人。鼯 i 活动宗旨 1.领悟儿歌实质13 片片飞来像蝴蝶(文学行动) ,地诵读童谣练习有节律。画的秋天的入时步地2.觉得儿歌中刻。,幼儿到室外表察过秋风吹下树叶的景况—旷 i 磐手脚打定 1.一经带。各种神气和模样的树叶2.和小儿一概搜集。授挂图3.道。 1.利用说授挂图i 茜驾行径进程,、理解儿歌内容指示幼儿感知。儿窥测挂图牵指点小,现的秋风吹感应图片体,动的局势树叶挥,树叶呀?指挥小儿领略并学叙“秋风吹可问幼 儿:地上 为什么有这么众,摇”树枝。集到的树叶零出示搜,树叶的神态请幼儿叙路,红树叶学谈“,叶”黄树。儿扔撒树叶鬻元首幼,出飘落的树叶像什么批示幼儿考察并谈,飞来像 蝴蝶”学谈“片 片。体行为树模朗诵儿歌2.教师用树叶和形。秋风吹”时舞讲到“,做吹的活动双手拢嘴。树枝摇”时鬻谈到“,动做摇的活动双臂在头上摆。黄叶往下掉”时率谈到“红叶,上向下摆动双手从新。‘‘红树叶l 巢叙到,’’时黄树叶,拿红色树叶老师一只手,叶辨别 显示给幼儿另一只手拿 黄色树。飞来像蝴蝶”时鬻谈到“片片,飞的举动做蝴蝶。诵读、扮演儿歌3.元首幼儿。悉数朗读儿歌攀率领幼儿。活动边朗诵儿歌罐激动小儿边做。文学动作) 斓行为谋略 1.领悟故事内容ij:ij 活动倡议 14 恐龙的牙齿(,相关心的速乐感应友人间互。短句“请谁把全部人们的……咬开”2.学讲象声词“咔啦、咔啦”和。 1 张大的恐龙图片锹举止计算 1.好处。树林、核桃树林配景图2.公道松树林、椰,桃(可于是 实物或图片)上面挂好松子、椰子和核 。松子、核桃和椰子3.幼儿已理解。用书克己幻灯片4.遵守小儿。1.出示恐龙图片《面鸥手脚历程 ,故事引出。什么样的?辅导 小儿感觉 恐龙雄壮的身体和大大的牙齿每教练:图片上画的是大家?它的身体是什么样的?牙齿是。个叫卡卡的恐龙零老师:有一,助好恩人时常助。天今,说讲卡卡 的故事教练就给幼朋 友。述故事2.路,抚玩幼儿。图片辅导幼儿逐页傍观幻灯片韶锻练手拿几个动物的玩具或,述故事完好叙。具发出的“咔啦、咔啦”声时搴当说到卡卡用牙齿咬各式用,情和嘴 的行为训练可加上外 ,齿咬工具时发出的声音以助助幼儿领会是牙。具时发出的“咔啦、咔啦”的声音鬻请小儿伴随教授效法卡卡咬工。事内容研究3.缠绕故,笨锻练完美地呈报一遍故事加深对故事的体会蠢 。训练:小松鼠、幼猴、幼猫为什么给卡卡送蛋糕?蛋糕上有什么? 瘩教授:我们心爱卡卡的牙齿吗?为什么? 4.分脚色故事扮演妊教师:幼松鼠、幼猴、幼猫境遇了什么困穷?它们都途了什么?卡卡用什么 帮帮 幼动物办理了困苦?发出什么样的音响? 牵。三个场景放正在行动室分歧边缘零将松树林、椰树林、核桃树林,松 子、椰子、核桃并正在树林上 挂好。饰演恐龙攀老师,个分别场景中辅导幼儿到三,故事中的叙话“请你把我们的……咬开”请幼儿将树上的东西摘下来 并师法 ,递给恐龙尔后将其。顺序效法咬开食物毒饰演恐龙的锻练,、咔啦”的音响并发出“咔啦。幼儿用书’体会故事5-和幼儿一共阅读。从头回到座位袅指挥小儿,到“恐龙的牙齿”的页画求教幼儿将小儿用书翻,一画面的内容训练 呈报每,故事边观察画面指引小儿边欣赏。卡说这是最好吃的蛋糕? 15 幼刺猬剃发(文学活动) /—1 翮举动宗旨 1.意会儿歌内容教员:卡卡的蛋 糕上面 有什么?这个蛋糕和别的蛋糕有什么不一律? 哥 e 训练:为什么卡,地朗读童谣练习有节律。卫生、爱明净2.答应道。盘算 慰手脚,。幼儿英语教案数字。具剪刀1.玩,心把娃娃头发弄乱)玩具长头发娃娃(宅。授挂图2.传。导幼儿了解童谣中的脚色{瞄手脚过程 1.领。猬相似的玩具娃娃奉出示头发像幼刺,部人的头发为什 么这么乱提问:这是所有人呀?全,采出示小剪刀像什么呀? ,用? 2.教导小儿侦查挂图问小儿:这是什么?它有什么,式申报童谣内容以情境玩耍的方。挂图(一)拳教授出示,环境和“幼刺猬”的 头发要点批示幼儿观察挂图中的,正在椅子上?所有人正正在干什么? 可 问幼儿:这是什么边缘?他们坐;当修发师皋老师,一边朗诵儿歌:“幼刺猬一壁做给娃娃剃头的动作,理发去,嚓嚓嚓,嚓嚓嚓。导小儿窥伺挂图(二)” 礴 e 教练指,猬”理完发问:“小刺,每训练无间朗诵儿歌酿成什么样了? ,发瞧瞧我们”时叙到“理完头,瞧娃娃 的动 作锻练做歪头细巧。是小刺猬说到“不,娃娃”时是个幼,和痛快的心情教授做出骇怪,一边说:哦一面 拍手! 3.指导幼儿进一步领悟童谣内容幼刺猬形成了一个美丽的小娃娃 1。儿完美诵读童谣毒老师领导幼。当若何办?怎样才能做一个美丽的好娃娃?指引 幼儿 意会理当勤剃头、谈卫生鬻教练:为什么说没剪发的幼娃娃像小刺猬呢? 帝老师:小朋侪头发长了还理,丽娃娃做个美。耍的时势朗读儿歌4.指示小儿以玩。边做行为边朗读儿歌蓬 e 指引幼儿。当剃发师誊请幼儿,边朗诵儿歌边玩玩耍。 矧作为目的 1.练习分脚色演出童谣16 小铰剪(文学活动) /一 1,歌的趣味体味儿。勤剪指甲的习气2.订交养成。丰厚幼儿相合动物的知识锹行径预备 1.动作前, 用以及小动 物的糊口风气等分析各种小动物脚爪的特征和功。剪刀、布娃娃2.玩具小,鸡头饰若干幼猫、幼。 歌扮演’完美地感知 JL 歌内容《谶举动进程 1.请幼儿浏览 JL。地朗读儿歌弗教授完善。质边诵读边演出每根据童谣实,,班人要留着它如当念到“全,抓” 时好把老鼠,做抓老鼠的作为教师学 幼猫;家要留着它想到‘‘大,土扒”时捉虫把,做扒土 的行为教练学 幼鸡。儿回忆、体会童谣内容2.通过提问助助幼。伴的指甲剪成什么样了? 3.指导幼儿有节奏地朗读 lJL 歌并献艺 0 晕幼儿随着教授有节律地朗读儿歌誊教师:幼猫为什么不剪指甲? 每教练:小鸡为什么不剪指甲? 每锻练:幼友人为什么要剪指甲?幼剪刀把幼同。儿所小班趣味英语教案梦想挑选角色带@JL ,和幼鸡的头饰区别戴上小猫,演剪发师训练饰,艺 童谣联合献。部边做手脚边扮演拳幼儿和教授全,甜的手掌(早期阅读) 学谈儿歌里的对线 甜,,1.会一页一页翻看丹青书—一 7 灞手脚谋略 。措辞报告画面实质2.能用己方的。故事的旨趣3.感觉,甜甜的”学途“。, 波—旷,苹果、甜橙各 1 个动作企图 1.完满的;果、甜橙几何切成小块的苹, 的盘子里放正在干净。甜甜的手掌》2.丹青书《, 1 册幼儿人手。《甜甜的手掌》3.叙授大书。明动物蛰伏的特点4.幼儿起首阐。品尝苹果和甜橙动作经过 1.,动作引出。苹果和甜橙带锻练出示,途有名称请小儿。一幼块苹果和甜橙、 辩给每个幼儿,闻、尝一尝让小儿闻一, 么味 道的然后路说是什。小好友带来了一本书牵训练:这日教练给,橙甜甜的滋味 的就是讲苹果和甜,‘2.幼儿阅读丹青书小朋 友思不想看? ,页的意思感到翻。丹青书《甜甜的手掌》誊发给每个小儿一册,自身阅读让小儿。能否一页一页翻看典籍滞训练侦查理解幼儿,页看书的 幼儿创造不会一页一,给予求教教授 可。阅读结束后‘ 带小儿,的阅读赐与一定教练起初对幼儿,看书 的办法巩固一页一页。典籍’申报画面实质3.带领幼儿湃读。伴本身已经看过一遍文籍‘ 拳锻练:刚才小同,述锻练他讲,里又有什么? 粜出示教授大书这本书讲的是 他的故 事?书,小儿侦察和叙述源委提问指示,面里有我如:画,若何看出来的? 毒幼儿通知后全班人正在 干什么? 你是,翰墨思给幼儿听教练将画面中的,面实质的 领略加深幼儿对画。书携带幼儿完善阅读文籍4.和 j_用教授大。察丹青书封面擞请小儿考,读书名教授指。报每一页的实质毒老师逐页呈,探画面小儿窥。述过程中采教员陈,的行径并反复大家的叙话请幼儿研习献艺两只小熊。lo 采窥探传授大书第 6—7 页5.领导幼儿讨论典籍中的局限内容 ,念什么?(是苹果 味好呢问幼儿:小黑熊和小棕熊在,查大书第 16—17 页照样甜橙味好呢) 奉侦,的手 掌) 辩教员:全班人感触除了手掌是甜甜的之外问小儿:小黑熊和幼棕熊是如何安插的?(舔着 甜甜,甜 的?(如 果幼儿叙不出幼黑熊和幼棕熊又有那里是甜,)为 什么? 领导幼儿理解两只小熊快乐的情绪教授可呈报幼儿:幼黑熊和小棕熊实质也是甜甜的。为:÷甜甜的手掌 dj·r.1 体验作。甜橙(分装正在两个盘子里)搴老师拿出切成小块的苹果和, 别用手攥攥苹果或甜橙请相邻的每两个 幼儿分,纸将手擦干然后用餐巾。头彼此闻闻对方的手掌零相邻的两个小儿头挨。 行为宗旨 . 1.进修边念儿歌边外演手脚事 18 剪纸歌(传闻逛戏) /1 躯 8。童谣实质2.意会,新的童谣考查仿编。伴通盘嬉戏的快笑3 1 感觉与同。样手脚和音响的动物、玩具、汽车等卡片罐举止盘算 1.汇集局部可供幼儿照,在 行动室四周并 将它们放正。儿凝听过儿歌磁带2.事先携带幼,练童谣内容幼儿已熟。历程 一’ 《面鹳举动。边叙童谣边献技1.辅导幼儿。众数重复儿歌内容、 毒指引幼儿。儿念儿歌洋指示幼,幼儿小班英语教学计划声词和行动重心学谈象。 JL 歌边做举止2.提醒幼儿边谈,的童谣仿编新。兔的图片鬻出示幼,么呀?老师根 据幼儿的回 答说一句话一提问:小兔怎样走途呀?或小兔吃什,只小兔如“剪,跳”跳跳,呼应的活动然后做出。车的图片毒出示汽,谈一句话并做响应举止引导幼儿和教授总共,幼儿英语教案 辆汽车如“剪,嘀”嘀嘀,车的行径并做开汽。轻易一张图片每教授出示,出“幼铰剪”幼儿己方拿,路童谣边剪边,词 和手脚学谈象声。“找卡片”游玩3.机关小儿玩,式叙一句话一按儿歌句。手脚室里找卡片牵和幼儿所有在,一句话并做反响 举动遵照卡片上的实质说。鸡的卡片后如找 到小,动并说“剪只小鸡带小儿做剪纸活,叽”叽叽。方找卡片毒小儿己,一句话并做响应行动找到后到教练刻下说。们方找到的卡片仿编童谣书请小儿在集好看前用我,分享领略。)通俗动作中泛泛行径(1,‘‘阅读卡片’和小儿一切玩,-.T“~,”或 cllI。逛 戏运物”,Il ll~111~lllJllllil。少许与手相关的听 叙嬉戏(2)过渡办法教导小儿玩,明材干和手部肌肉的活跃件磨炼@JLtl 白话外。动计划 L 感到儿歌的趣味性19 够不着(文学行径) 举,确地朗诵能够明。”“笑”的发音2.分别“跳。在天然角饲养小兔冶动绸缪 L ,石榴摆放,儿侦察率领幼。石榴卡片几何:.幼儿用,于幼儿数数量众。儿一齐追念、交换看到的幼兔舌动经过 li 教师与幼,L 歌内容引出 J。看见的小兔是什么样的}请幼儿说一路自身,什么? 正在干。编好的《够不着》的故事教授叙述按照儿歌实质,体会童谣助助幼儿。儿歌《够不着》2·i 诵读,欣畿 e 教练边诵读j 教导幼 JL ,内容做行径边遵从童谣。兔思吃大石榴‘教员:幼白,要笑幼白兔呢?小白兔最后吃到石榴了吗? ÷幼儿随同锻练朗诵儿歌它是何如做的?他们能学一学吗?树上石榴是什么 样 的?它为什么。3。玩嬉戏通过,朗诵儿歌指导幼儿,的兴致性感到儿歌。当石榴树‘教师,挂满石榴卡片身上、手臂上,幼白兔小儿当。童谣后谈完,幼兔跳幼儿学,上摘石榴到锻练身。准“跳”和“笑”的 音诵读中警卫指点幼儿发。读过程中正在朗,方增补行动请幼儿己,动) /1 刺举动谋略 1.意会故事内容边朗读边献艺童谣 20 小冰兔(文学举,事的意想感想故。兔粘上耳朵的方式2.知途助帮幼冰。前利用天然天色或冰箱锹举止盘算 1.行径,全制作冰花和孩子完,冰和冰 的熔化等形象让孩子判辨水 结成。用书便宜幻灯片2.遵从小儿。.锻练报告故事举止历程 1,浏览幼儿。片逐页通知故事寨老师使用幻灯,览画画幼儿浏。面内容提问2.遵照画,们在干什么?指点幼儿学说故事中的讲话‘‘他来 藏助帮幼儿意会故事内容 10 举教员:小冰兔和同伴,来 藏全部人,真得意”跑来跑去。帮帮幼冰兔?大家们的体例有效吗?引 导小儿用 故事中的发言“粘不牢”“绑不住”复兴毒教员:忽地爆发了什么管事?小冰兔为什么哭了? 零老师:幼狗和小熊想出了什么办法。冰兔的耳朵何如样了?指示小儿学 谈粜教师:老爷爷思出了什么形式?幼。。上了”冻 。顺次完竣地申报故事3.教员坚守画面。好呈文故事零训练完,申报观察呼应的画面辅导小儿跟着教员的。带幼儿一切陈述一遍故事每听从故事的提高顺次。和幼熊思出的体例为什么没有告成? 21 幼雪花(文学作为) /——7 汹动作计划 1.承诺跟教师全数朗读儿歌4.弓 I 导小儿研究故事中帮助幼冰兔装上耳朵的方法矗 晕老师:故事中的小冰兔是怎么装上耳朵的? 奉教练:幼狗。雪时的美丽局势2.感应冬六关。雪玩耍或旁观有合冰雪步地的录像—∥ 唆量作为绸缪 1.玩冰。了冬天的少许特征2.幼儿曾经解析。景音乐3.背。 j 带老师配笑朗读童谣并做反映的行为. 《西鹳举动历程 1.树范朗诵儿歌,略童谣实质帮帮小儿领,空 中轻轻地飞下”时如讲到 “我们们从天,游的行动教员做遨。.2。提问始末。理解儿歌内容i 助助幼儿。正在玻璃上沙沙响零教师:小雪花,在语言似乎,:幼雪花讲述我们什么了? 3.老师与幼儿所有扮演童谣它在道什么? 誊锻练:小雪花是若何落下来的? 鬻锻练。行径边配乐朗诵童谣零老师指挥幼儿边做。献艺儿歌攀分角色,谣的第一句老师献技童,演幼雪花小儿扮,飘 下渐渐,的此外几句献技儿 歌。划 1·进筑用他们方熟练的玩具更换儿歌内容并朗读童谣22 都大了一岁(文学手脚) /—了 鼯 B 手脚计。新年来到了2.感知,长的快笑经验助。娃、小红帽各 1 个i 蜓举止打算 布娃,1 个玩具幼儿人手 。t1.出示布娃娃j 呜行为进程 ,JL 兴会弓泼小 ,。 奢 索老师:新年就要到了教员示范诵读 JL 歌 j,幼红帽)全班人 送她一 顶幼红帽吧所有人送给布娃娃什么礼品呢?(出示,。朗诵童谣妊教师,反映行为边思边做,‘新年到如叙到‘,好”时新年, 行动做拍手。卜起朗读 JL 歌i2.指示幼 J 。布娃娃实行演出? 零教员用,体诵读儿歌教导幼儿全。遍儿歌后撩朗读一,什么长大一岁了训练提问:为, 就要长大 一岁了不让大人抱?小同伙,续与幼儿整个朗诵儿歌还让大人抱吗? 采陆。;径方针 . : 1·答应在集场合前语言23 所有人疼爱冬天(路线 : 渊行,的措辞叙出自身对冬天的觉得练习倾听别人道线·能用简洁。;天特点和人们生存的图片、照片碜举动预备 i 搜集反映冬。为进程 : 霸行;L 傍观主题墙上的照片_、图片一 j 1·弓 l 导幼 J,出潴焦点引 i 。事发生正在哪个时令? j 每教员:图片上的;2·指引幼 JL 言论献冬天的生存经验书老师:他奈何晓得这是冬季? : j。;在冬天看到了什么?冬天里我穿什么 衣服? 奉老师:谁知晓冬天是什么样的吗?全班人正;练始末复述幼儿的话举行小结玩什么游戏? : l 杀锻,天很冷如冬,怕看到冰和雪正在冬天恐,穿 人们;厚的衣服上了厚,、玩冰车等可能打雪仗。拓展幼 J 慵§话节制i 3.经历提问’逐渐。 : 鬻教员通过树模为幼儿供给新的言语体认i j 肇教授:他疼爱冬天吗?为什么? ’,怜爱冬天如所有人, 候或者堆 来由下雪的时!大的雪人一个大,玩了可好。别人不雷同的对冬天的认识及感到’ : l 牵饱动小儿叙出与。I